УДК 373

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ШКОЛЫ № 97 Г. ЖЕЛЕЗНОГОРСКА

Карташов Евгений Александрович1, Иванова Инна Анатольевна2, Коваль Юлия Николаевна3
1МБОУ «Средняя школа № 97» г. Железногорск, директор
2МБОУ «Средняя школа № 97» г. Железногорск, заместитель директора по УВР
3МБОУ «Средняя школа № 97» г. Железногорск, методист

Аннотация
В статье пойдет речь о воспитательной системе школы № 97 г. Железногорска. Авторами освещена стратегия развития школы и раскрыта проблема определения школьниками выбора будущей профессии благодаря внедрению «проектных дней».

Ключевые слова: , , , ,


Рубрика: Педагогика

Библиографическая ссылка на статью:
Карташов Е.А., Иванова И.А., Коваль Ю.Н. Воспитательная система школы № 97 г. Железногорска // Психология, социология и педагогика. 2018. № 9 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/2018/09/8657 (дата обращения: 01.10.2018).

Школа № 97 г. Железногорска была открыта 1 сентября 1971 года. Школа располагает общей площадью помещений – 4,6 кв. м/ на одного учащегося, в которых осуществляется образовательная деятельность. Школа располагает одним спортивным залом, спортивной площадкой, актовым залом, столовой, медицинским кабинетом, библиотекой (книжный фонд – 47 единиц литературы на одного учащегося), двумя мастерскими (столярной и слесарной) и пришкольным участком [1, 2].

В школе обучается около пятисот учащихся очной, очно-заочной и заочной форм обучения. Из них численность учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации – 26%. Школа открыта в две смены. В течении многих лет в школе работает стабильный педагогический коллектив, периодически пополняющийся молодежью, всего в штате состоит 52 учителя. В школе присутствуют дети  из неполных семей, дети, находящихся под опекой своих родственников и воспитанники детского дома.

Эта среда определила стратегию развития школы:

1. Личностно ориентированная организация учебно-воспитательного процесса. Для реализации данной стратегии упор делается на науку, проводится организация специальной работы по проектным дням.

Профессиональное самоопределение является компонентом формирования готовности учащихся к участию в экономических отношениях и предполагает вхождение их в определенную сферу трудовой деятельности на основе собственного волеизъявления. Важнейшим средством профессионального самоопределения школьников является профессиональная ориентация, то есть целенаправленная работа по оказанию помощи учащимся с учетом их способностей и интересов.

С целью внедрения инновационных образовательных технологий, в 2014-2015 учебном году, были открыты: «Общественно-деловая зона». «Зона свободного творчества» и «3D-лекторий».

2. Развитие гуманистической воспитательной системы школы. С этой целью включается научная рефлексия процесса. В итоге происходит превращение школы в один из центров воспитательного пространства города.

В начале 2013-2014 учебного года коллектив школы инициировал создание Профессионально ориентированного образовательного кластера, в который вошли 3 детских дошкольных учреждения, 3 общеобразовательных школы, 2 учреждения профессионального образования, 2 учреждения дополнительного образования и градообразующие предприятия ОАО «ИСС», ФГУП «ГХК», ФГУП «ГУССТ № 9 при Спецстрое России». При тесном взаимодействии с Краевым институтом повышения квалификации работников образования и отделом образования ЗАТО г. Железногорск была подготовлена концепция программы непрерывного образования, реализуемая на сетевой основе «От детского сада к профессиональным элитам» [3].

Благодаря педагогике сотрудничества школа в 2013 году стала победителем конкурса фонда Михаила Прохорова по программе «Поддержка спортивных инициатив, талантливых спортсменов и тренеров; в 2014 году школе присвоен статус экспериментальной площадки федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования»; в 2014 году школа становится победителем конкурса дополнительных общеобразовательных программ, реализуемых в сетевой форме; в 2015 году школа вошла в список образовательных организаций, реализующих инновационные проекты и программы, признанных региональными инновационными площадками.

За 47 лет школа зарекомендовала себя как образовательное учреждение с высоким уровнем знаний, хорошим процентом поступления в учебные учреждения. За время работы школы, её закончили 1844 выпускника, из них 63 медалиста.

Проанализировав 2016-2017 учебный год выявлено, что численность учащийся, которые приняли участие в различных олимпиадах составляет 393 человека. Из них победители и призеры олимпиад – 244 человека (6 регионального, 1 федерального и 33 международного уровня).

На 2018 год формируются два 10 классов в количестве 20 учащихся в каждом классе. Один из классов с углубленным изучением химии.

Ведущая педагогическая идея школы: реализация нового подхода к системе профессиональных проб. Педагогический коллектив школы видит своего выпускника физически и психически здоровой личностью, ответственным за поведение в обществе и природе, готовым к самореализации в высокотехнологичном конкурентном мире.

Основой разработанной модели школы служит предоставление всем ученикам одинаковых стартовых возможностей, создание условий для самореализации личности, развитие индивидуальных способностей ребенка, выявление способных и одаренных детей, укрепление физического здоровья учащихся [4].

Поделиться в соц. сетях

0

Библиографический список
  1. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов/М.Т. Громкова. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 415 с.
  2. Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/Л.М. Митина. М.: Издательский центр -Академия, 2004.
  3. Карташев Е.А., Е.Н. Тимохина Проектные дни для учеников 9-10 классов // Статья в сборнике трудов конференции, 2018. 230-234 с.
  4. Пинкевич А. П. Советская педагогика за десять лет (1917–1927). М.: Работник просвещения, 1927. 146 с.


Количество просмотров публикации: Please wait

Все статьи автора «Коваль Юлия Николаевна»


© Если вы обнаружили нарушение авторских или смежных прав, пожалуйста, незамедлительно сообщите нам об этом по электронной почте или через форму обратной связи.

Связь с автором (комментарии/рецензии к статье)

Оставить комментарий

Вы должны авторизоваться, чтобы оставить комментарий.

Если Вы еще не зарегистрированы на сайте, то Вам необходимо зарегистрироваться: