Основными причинами, по которым люди чаще всего прибегают к расторжению отношений являются необдуманное и безответственное отношение к решению вступления в брачные отношения, как признаются сами опрошенные, чаще всего, под давлением родственников (около 40% из опрошенных, которые расторгли свои брачные отношения) и измена одного из супругов (в 20% случаев) [2] .

Мы можем лишь наблюдать официальную статистику [1], и делать соответствующие выводы, но полной картины происходящего в этой сфере мы увидеть не можем, так как семья является той ячейкой общества, составляющие которой, не являются публичной сферой отношений между людьми.

И хотя процент разводов довольно велик, нужно учесть тот факт, что не все люди, находящиеся в брачном союзе, при возникновении проблем в семье, сразу подают на развод, многие переживают проблемы самостоятельно, опираясь на свой опыт решения проблем, ища выходы из сложившихся ситуаций, на основе своего опыта, и не всегда этот опыт позволяет решать все возникающие проблемы конструктивно.

Лишь малая часть людей обращается за помощью к специалистам в области семейных отношений, при этом среди категории людей отмечаются те, которые остались недовольны результатами взаимодействия со специалистом, т.к. их проблемы не нашли своего решения.

Анализ результатов статистики, свидетельствует о том, что в современном российском обществе большое число людей не умеет строить семейные отношения и не владеет информацией, о том, как это делать. Хотя, в настоящее время в социальной политике уделяется достаточное внимание семье и браку, результаты остаются довольно неутешительными.

Одним из вариантов решения проблемы, семейного неблагополучия, является внедрение в общеобразовательные учреждения программ, направленных на изучение и формирование правильных убеждений и отношений в семейно-брачной области. Это может быть эффективным направлением, т.к. информация, полученная в ходе обучения, касается каждого и большинство учащихся ориентированы на создание собственной счастливой семьи.

На занятиях, посвященных семейным отношениям можно читать лекции, проводить семинары и практические занятия, делать тематические выезды на отдых в лагеря и на природу, а также приглашать на занятия людей, имеющих опыт создания благополучной семьи, для формирования у молодого поколения  позитивного и ответственного опыта и отношения к брачно-семейной сфере.

Конечно, очень важным является квалифицированность специалистов, проводящие подобные мероприятия, их нацеленность на результат, личный опыт и отношение к данной сфере, ведь очень важно как преподносится информация, как ее трактуют, и какое отношение к семье у данного человека. Это может быть квалифицированный психолог, мастер своего дела, имеющий высокие ранги и достижения в своей области, но личное отношение к семье и детям у него может быть негативное. Такой человек не сможет правильно передать опыт и, вместо позитивного результата, можно лишь усугубить ситуацию, ведь эта область очень тонкая, в ней нет заученных формул, которые можно применять для решения многих задач, и нет четкой инструкции, по которой можно было бы решить возникающие проблемы. Семья эта та сфера, где встречаются и духовные, и материальные сферы нашей жизни, поэтому и работа в этой области должна быть очень тонкая и аккуратная, чтобы результат был положительным. Так как каждая ситуация, возникающая в отношениях между людьми в семье уникальна, невозможно дать четкую инструкцию к каждой, но подготовленный педагог способен сформировать правильное отношение к возникающим проблемам.

Поэтому, на наш взгляд, для дальнейшей работы необходима подготовка кадров, которые будут специализироваться в сфере семейно-брачных отношениях. Ведь тогда они смогут оказать квалифицированную помощь и поддержку людям, попавшим в затруднительное положение.

Хотя нужно признать тот факт, что во многом, решение возникающих проблем, зависит от отношения человека к данной ситуации, и если у человека есть правильное отношение к возникающей задаче, решение всегда найдется, и оно приведет к процветанию и улучшению его дальнейшей жизни.

В нашей стране был такой опыт, когда занятия по семейно-брачным отношениям вели педагоги исторического направления. Но педагоги, рассматривая информацию через призму своего предмета, не смогли в полной мере выполнить те задачи, которые ставили перед собой.

Как мы уже отмечали выше, анализ литературы позволяет говорить о том, что работа по подготовке учащихся к семейной жизни должна носить профессиональных характер, а ее реализацией должны заниматься квалифицированные и подготовленные педагоги.