<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Электронный научно-практический журнал «Психология, социология и педагогика» &#187; Дистанционное образование</title>
	<atom:link href="http://psychology.snauka.ru/tags/distantsionnoe-obrazovanie/feed" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://psychology.snauka.ru</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Tue, 13 Jan 2026 12:21:40 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.2.1</generator>
		<item>
		<title>Использование MOOC в рамках изучения общей физики</title>
		<link>https://psychology.snauka.ru/2016/08/7062</link>
		<comments>https://psychology.snauka.ru/2016/08/7062#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 22 Aug 2016 11:47:42 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Замулин Иван Сергеевич</dc:creator>
				<category><![CDATA[Педагогика]]></category>
		<category><![CDATA[Distance education]]></category>
		<category><![CDATA[e-learning]]></category>
		<category><![CDATA[Internet-technologies]]></category>
		<category><![CDATA[MOOC]]></category>
		<category><![CDATA[physics.]]></category>
		<category><![CDATA[Дистанционное образование]]></category>
		<category><![CDATA[интернет-технологии]]></category>
		<category><![CDATA[физика]]></category>
		<category><![CDATA[электронное обучение]]></category>

		<guid isPermaLink="false">https://psychology.snauka.ru/?p=7062</guid>
		<description><![CDATA[На сегодняшний момент, благодаря интенсивному развитию технологий как в области увеличения скорости доступа в интернет, так и повышению объема накопителей данных, все больше различных ресурсов предоставляют возможность пройти дистанционное образования с использованием онлайн сервисов. Существуют как бесплатные курсы, так и платные, и частично платные. Частично платные представляют собой курсы, которые за определенную плату дают возможность [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>На сегодняшний момент, благодаря интенсивному развитию технологий как в области увеличения скорости доступа в интернет, так и повышению объема накопителей данных, все больше различных ресурсов предоставляют возможность пройти дистанционное образования с использованием онлайн сервисов. Существуют как бесплатные курсы, так и платные, и частично платные. Частично платные представляют собой курсы, которые за определенную плату дают возможность пользователю получить либо более глубокие знания в данном направлении, либо на выходе выдает именной сертификат (диплом) о его прохождении.</p>
<p>Если рассматривать онлайн-курсы посвященные физики, то именно в общем виде данный курс встречается достаточно редко. Присутствуют курсы, как на английском, так и на русском языке. Есть направления, посвященные только школьной физике, а есть отдельно рассматриваемые разделы вузовского образования, направленные на обучающихся, уже имеющих знания в этой области.</p>
<p>Большая часть курсов состоит из изучения нового материала (в текстовой, видео или смешенной форме) по разделам, контроля полученных знаний (тест, либо развернутый ответ на вопрос) и результирующего контроля знаний, который можно сравнить с экзаменом (зачетом) в вузе. За каждое задание ученикам начисляются баллы, они зависят от количества выполненных заданий, а так же, в большинстве случаев, от сроков выполнения. После набора минимального количества баллов, рекомендуемых создателями курса, считается, что курс пройден.</p>
<p>Как уже говорилось выше, проверка в виде тестов не всегда является оптимальной. Так что авторы все чаще предлагают по результатам выполнения задания вписывать в специальное окно правильный ответ. Так как курсы бывают достаточно востребованные и их могут просматривать и проходить до нескольких тысяч человек одновременно, то проверять учителям ответы учеников достаточно сложно и это накладывает также временные ограничения, ученик достаточно поздно узнает о результатах проведенного контроля и не может вовремя (оперативно) исправить свои ошибки. Таким образом обычно для проверки, по крайней мере промежуточных заданий, используются роботы с проверкой задания по определенным клеше. Но тут тоже накладываются своего рода недостатки, связанные с тем, что ученик может решить задачу оригинальным способом, который робот воспринимает как ошибку. Для этого обычно на странице с заданием используется обратная связь, где ученик отправляет свое решение и задает интересующий его вопрос, а сама система указывает авторам страницу с заданием.</p>
<p>Далее рассмотрим наиболее популярные проекты в области MOOC по курсу Общей физики. Для ознакомления с интересующими курсами необходимо зайти на площадку и выбрать нужную категорию (например, «Физика»).</p>
<p>Первоначально рассмотрим проект Coursera [1], предлагающий бесплатные онлайн-курсы. Это одна из первых открытых платформ электронного образовательного ресурса. Она была открыта в августе 2012 г. по инициативе профессоров Стэнфордского университета Эндрю Ын (Andrew Ng) и Дафны Коллер (Daphne Koller).</p>
<p>По мнению авторов «Coursera стремится поддержать людей в получении образования с тем, чтобы улучшить их личное и семейное благосостояние, а также – благосостояние общества, в котором они живут» [1]. На рисунке 1 представлен фрагмент сайта с курсами с выданными данными по запросу «физика».</p>
<p align="center"><a href="https://psychology.snauka.ru/2016/08/7062/3-1" rel="attachment wp-att-7064"><img class="aligncenter size-full wp-image-7064" src="https://psychology.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/08/3.1.jpg" alt="" width="977" height="657" /></a>Рис. 1. Фрагмент сайта www.coursera.org с данными по запросу «физика»</p>
<p> В начале апреля 2015 г. на платформе было представлено около одной тысячи курсов от 117 университетов и различных организаций. Число обучающихся завершивших уже обучение составляло около 12,3 млн. человек. Если рассматривать статистику за предыдущие годы, то с 2014 по 2015, т.е. за один календарный год, на данном сайте число обучаемых выросло на 60%, число курсов на 56%, а число университетов на 8%.</p>
<p>Проект edX [2] – один из наиболее распространенных среди учеников дистанционного образования знающих английский язык. Данный проект был запущен в 2012 году сразу тремя ведущими университетами:</p>
<p>• Массачусетский технологический институт</p>
<p>• Гарвардский университет</p>
<p>• Университет Беркли, Калифорния</p>
<p>Девиз проекта: «Учись, развлекайся, развивай в себе тягу к познанию и к приобретению навыков, которые могут изменить твою жизнь» [2]. На рисунке 2 представлен фрагмент сайта с курсами с выданными данными по запросу «physics».</p>
<p>На начало апреля 2015 г. на платформе edX доступен 471 курс по самой разной тематике.</p>
<p align="center"><a href="https://psychology.snauka.ru/2016/08/7062/3-2-2" rel="attachment wp-att-7065"><img class="aligncenter size-full wp-image-7065" src="https://psychology.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/08/3.2.jpg" alt="" width="829" height="691" /></a>Рис. 2. Фрагмент сайта www.edx.org с данными по запросу «physics»</p>
<p> Платформа «Открытое образование» [3] – современная образовательная платформа, предлагающая различные онлайн-курсы по дисциплинам, изучаемым в российских университетах. Эта платформа создана при поддержке Ассоциации Национальной платформы открытого образования. В ее организации учувствовали ведущие университеты, такие как: – МГУ, УрФУ, СПбГУ, НИТУ «МИСиС», СПбПУ, МФТИ, НИУ «ВШЭ» и ИТМО. Курсы размещенные на этой платформе имеются в бесплатном доступе, а так же не имеют ограничения к базовому уровню образования обещающегося.</p>
<p>Принципы, положенные в основу высокого качества онлайн-курсов [3]:</p>
<p>• Лучшие профильные курсы лучших профессоров. Каждый из вузов представляет курсы по своему самому сильному профилю. Это лучшие курсы самых продвинутых преподавателей вуза.</p>
<p>• Стандарты качества. Качество учебного материала гарантируется внутренней экспертизой. Все курсы соответствуют требованиям, совместно разработанным участниками проекта.</p>
<p>• Организация оценочных процедур. Оценочные средства проходят экспертизу со стороны учебно-методических объединений, идентификация пользователей обеспечивается процедурой прокторинга или биометрическими технологиями.</p>
<p>На рисунке 3 представлен фрагмент сайта с курсами с выданными данными по запросу «физика».</p>
<p align="center"><a href="https://psychology.snauka.ru/2016/08/7062/3-3-2" rel="attachment wp-att-7066"><img class="aligncenter size-full wp-image-7066" src="https://psychology.snauka.ru/wp-content/uploads/2016/08/3.3.jpg" alt="" width="760" height="691" /></a>Рис. 3. Фрагмент сайта npoed.ru с данными по запросу «физика»</p>
<p> Помимо трех перечисленных платформ так же популярными можно назвать следующие: Udacity [4], Open Yale Courses [5], AcademicEarth [6], Future Learn [7], Универсариум [8], Uniweb [9], Лекториум [10], Медиатека Московского государственного университета» [11], Stepic [12] и т.д. У все перечисленных сайтов свое индивидуальное оформление, некоторые из них используют так же индивидуальный подход в обучении. Но их объединяет одно основное преимущество: все они рассчитаны на возможность дать обучающимся дополнительное образование, с использованием электронных ресурсов.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>https://psychology.snauka.ru/2016/08/7062/feed</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>
