Лидерство  – отношения доминирования и подчинения, влияния и следования в системе межличностных отношений в группе [1,с.185].

Лидерские качества – это совокупность определенных свойств, черт, позволяющая члену группы  статусно выделиться в конкретном деле и принимать ответственные решения в значимых для группы ситуациях [2,с.24].

Гендерные различия – это многоаспектное понятие, включающее физиологические, психические и социальные различия мужчин и женщин. Аспектами исследования могут быть биологические особенности половых различий, гендерные стереотипы, половая идентификация, гендерные установки, половые особенности в эмоциональной сфере, личностные особенности мужчин и женщин, особенности общения, связанные с полом и т. д. [3,с.126].

Современные исследования в области гендерной психологии лидерства показывают, что различия в проявлениях лидерских качеств мужчин и женщин, безусловно, существуют. Но эти различия не препятствуют исполнению женщиной лидерской роли.  Кроме того, стиль женского лидерства является более  соответствующим требованиям предъявляемым обществом к типу современного лидера.

Изучение гендерных особенностей лидерства именно на примере студенческих групп представляется одним из приоритетных направлений гендерной психологии лидерства. Это обусловлено спецификой деятельности студенческих групп, в которых отсутствует подавляющее влияние гендерных стереотипов, отсутствует жесткая статусная иерархия внутри группы [4, с.7].

Мы полагаем, что наиболее перспективным направлением исследований гендерных особенностей лидерства является изучение современного поколения студенческой молодежи в связи с проблемой воспитание лидеров: сегодняшние лидеры среди социально активных студентов в будущем могут проявить себя в качестве руководителей, общественных и политических лидеров в различных сферах общественного и государственного управления.

Организация и методики исследования

Цель исследования: изучить гендерные особенности личностных характеристик лидеров.

Задачи исследования:

- подобрать методики исследования личности лидеров;

- провести эмпирическое исследование личностных особенностей лидеров;

- провести сравнительный анализ личностных особенностей темперамента, характера, лидерских способностей;

- обработать полученные результаты;

- определить статистическую достоверность полученных результатов;

- проанализировать результаты и сделать выводы.

Гипотеза исследования: личностные характеристики лидеров имеют гендерные различия.

В нашем исследовании принимали участие студенты вузов г. Балаково и Балаковского района Саратовской области, среди которых юношей 30 человек, девушек 30 человек лидеры своих вузов (в них вошли студенты, которые являются формальными лидерами своих студенческих групп и неформальные лидеры, которых выбрали студенты по результатам социометрического исследования при ответе на вопрос «Кого Вы считаете лидером вашей группы?»). Возраст испытуемых от 17 – 21 лет.

Нами были использованы следующие методики:

1. Индивидуально – типологический опросник (ИТО) Л.Н. Собчик.

2.Методика Е. Жарикова «Оценка лидерских способностей».

3. Статистический U –  критерий Манна-Уитни.

Анализ  результатов исследования

Рисунок 1- Средние значения результатов исследования по методике ИТО Л.Н. Собчик мужчин – лидеров и женщин – лидеров

Качественный анализ результатов исследования по методике ИТО Л.Н. Собчик позволяет сделать следующие выводы: согласно рисунку №1 у мужчин – лидеров наблюдаются более высокие средние значения показателей по шкалам агрессивность, экстравертированность, спонтанность, ригидность по сравнению с женщинами – лидерами.

Для мужчин – лидеров наиболее характерны следующие личностные свойства: экстравертированность, общительность, обращенность во внешний мир, открытость, стремление к расширению круга контактов, спонтанность, непродуманность в поступках и высказываниях, агрессивность, активная самореализация, упрямство и своеволие в отстаивании своих интересов, ригидность установок, субъективизм, настойчивое стремление к отстаиванию своих взглядов и принципов, критичность в отношении иных мнений.

У женщин – лидеров наблюдаются более высокие средние значения показателей по шкалам: интроверсия, сензитивность, тревожность, лабильность. Для женщин – лидеров наиболее характерны следующие личностные свойства: интровертированность, замкнутость, сдержанность, обращенность в мир субъективных представлений и переживаний,  впечатлительность, склонность к рефлексии, пессимистичность в оценке перспектив, тревожность, эмоциональность, восприимчивость, незащищённость, эмотивность, выраженная изменчивость настроения, мотивационная неустойчивость, сентиментальность, стремление к эмоциональной вовлеченности.

По шкале аггравация показатели различаются. Для женщин – лидеров наиболее характерно – аггравация (стремление подчеркнуть имеющиеся проблемы и сложность собственного характера);

По шкалам:  ложь показатели сильно не различаются.

Далее мы провели количественный анализ результатов исследования по методикам.

Количественный анализ результатов исследования по методике ИТО Л.Н. Собчик с использованием статистического U –  критерия Манна – Уитни  позволяет сделать следующие выводы:

Гипотезы нашего исследования:

Н₀: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню развития экстраверсии.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню развития экстраверсии.

По шкале экстраверсия U_Эмп.=315,5,U_Кр.=338 при p≤0,05 в зоне неопределенности.

Гипотеза Н₀ подтвердилась.

Гипотезы: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню развития спонтанности.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню развития спонтанности.

По шкале спонтанность полученное эмпирическое значение U_Эмп.=399,  U_Кр.=338при p≤0,05находится в зоне незначимости.

Гипотеза Н₀ подтвердилась.

Гипотезы: Н₀: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню развития агрессивности.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню развития агрессивности.

По шкале агрессивность полученное эмпирическое значение U_эмп.= (245,5) U_Кр.= 338при p≤0,05 находится в зоне значимости.

Гипотеза Н₀  не подтвердилась. Принимаем за исходную Н₁.

Гипотезы: Н₀: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню развития ригидности.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню развития  ригидности.

По шкале ригидность полученное эмпирическое значение U_Эмп=137,5,  U_Кр.=338 при p≤0,05находится в зоне значимости.

Гипотеза Н₀  не подтвердилась. Принимаем за исходную Н_1.

Гипотезы: Н₀: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню развития интроверсии.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню развития  интроверсии.

По шкале интроверсия полученное эмпирическое значение U_Эмп.=298,  U_Кр.=338 при p≤0,05находится в зоне неопределенности.

Гипотеза Н₀ подтвердилась.

Гипотезы:

Н₀: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню развития сензитивности.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню развития лидерских сензитивности.

По шкале сензитивность полученное эмпирическое значение U_Эмп.=213,5,  U_Кр.=338при p≤0,05находится в зоне значимости.

Гипотеза  Н₀  не подтвердилась. Принимаем за исходную Н_1.

Гипотезы: Н₀: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню развития тревожности.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню развития  тревожности.

По шкале тревожность полученное эмпирическое значение U_Эмп.=135.5,  U_Кр.=338 при p≤0,05находится в зоне значимости.

Гипотеза Н₀  не подтвердилась. Принимаем за исходную Н_1.

Гипотезы: Н₀: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню развития лабильности.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню развития  лабильности.

По шкале лабильность полученное эмпирическое значение U_Эмп.=217,5,  U_Кр.=228 при p≤0,05находится в зоне значимости.

Гипотеза Н₀  не подтвердилась, принимаем за исходную Н_1.

Гипотезы: Н₀: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню искренности.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню искренности.

По шкале ложь полученное эмпирическое значение U_Эмп.=321, U_Кр.=338 при p≤0,05находится в зоне неопределенности.

Гипотеза Н₀   подтвердилась_.

Гипотезы: Н₀: мужчины и женщины лидеры не различаются по уровню аггравации.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню аггравации.

Аггравация полученное эмпирическое значение U_Эмп.=274, U_Кр.=338 при p≤0,05находится в зоне значимости.

Гипотеза Н₀  не подтвердилась, принимаем за исходную Н_1.

Рисунок 2- Средние значения результатов диагностики по методике «Оценка лидерских способностей» Е.А. Жарикова мужчин-лидеров и женщин- лидеров

Качественный анализ результатов по методике Е.А. Жарикова «Оценка лидерских способностей» позволяет сделать следующие выводы: высокий уровень развития лидерских качеств личности выявлен у 63,3% мужчин – лидеров. Такие показатели свидетельствуют о том, что данные испытуемые склонны быть лидерами, могут  ставить цели перед группой, принимать решения, управлять и контролировать.

Высокие показатели лидерского потенциала личности были выявлены у  56,7% женщин – лидеров.

У остальных лидеров – студентов выявлены средние показатели развития данного качества, что свидетельствует о достаточно высоком уровне лидерского потенциала. Однако, наличие необходимых личностных качеств ещё не говорит о том, что они могут быть успешными лидерами команды. Необходимо  развивать лидерский потенциал студентов, привлекая их к участию в учебных и внеучебных мероприятиях, где требуется проявлять лидерские способности.

Низкие показатели лидерского потенциала в данной выборке не выявлены.

Чтобы установить, являются ли выявленные различия статистически значимыми, мы применили U – критерий Манна – Уитни. Сформулируем гипотезы нашего исследования:

Н₀: мужчины и женщины лидеры  не различаются по уровню развития лидерских способностей.

Н₁:  мужчины и женщины лидеры различаются по уровню развития лидерских способностей.

Количественный анализ результатов исследования по методике «Оценка лидерских способностей» Е.А. Жарикова использованием статистического U –  критерия Манна – Уитни  позволяет сделать следующие выводы: U_Эмп.= 457,5,U_Кр.=338 при p≤0,05 в зоне незначимости,  у мужчин – лидеров не выявлены значимые различий лидерских способностей по сравнению с женщинами – лидерами.

Итак, можно сделать следующие выводы:

В результате проведения комплексного диагностического исследования  психологических особенностей личности лидеров – студентов, можно сделать следующие выводы:

Результаты статистического анализа диагностических данных исследования по методикам выявили наличие значимых различий по изученным параметрам между мужчинами и женщинами лидерами.

Получены данные о значимых различиях между женщинами – лидерами и мужчинами – лидерами по параметрам экстраверсии, интроверсия, агрессивность, спонтанность, сензитивность, тревожность, лабильность.

Статистически доказаны различия личностных характеристик мужчин – лидеров от женщин – лидеров по следующим характеристикам: у мужчин – лидеров наблюдаются более высокие значения показателей по шкалам агрессивность, экстраверсия, спонтанность по сравнению с женщинами – лидерами.

У женщин – лидеров наблюдаются более высокие значения показателей по шкалам: интроверсия, сензитивность, тревожность, лабильность.

По выраженности лидерских способностей  различия между мужчинами и женщинами лидерами существуют, но они незначительны.

1. Кондратьев М. Ю., Ильин В. А. Азбука социального психолога-практика. -  М.: ПЕР СЭ, 2007.
2. Уманский  А.Л. Педагогическое сопровождение детского лидерства: автореф. дис. доктора пед. наук. – Кострома, 2004.
3. Словарь гендерных терминов  / Под ред. А.А.Денисова. – М.: Информация-ХХ1 век, 2002. – 255 с.
4. Белякова Н.В. Социально-психологические особенности проявления лидерства в студенческих группах: дис. … канд. психол. наук. – М., 2002.

Все статьи автора «Кулакова Татьяна Владимировна»